Abordagem Temática e Enfoque CTS

Colocando-se novamente em voga a questão de formarmos cidadãos capazes de se posicionarem de maneira fundamentada diante de processos decisórios, entende-se que uma das formas de fazê-lo é por meio da promoção de situações educacionais nas quais o estudante precise desenvolver atitudes e competências para que tenha condições de decidir sobre as adversidades que o circundam e que o influenciarão positiva ou negativamente. Uma das maneiras de se promover tais situações é por meio de propostas didáticas que envolvam a Abordagem Temática.

Cabe ressaltar que os critérios de classificação que escolhemos para considerar um artigo concebido como um trabalho que possui como pano de fundo a Abordagem Temática foram aqueles definidos por Ramsey (1993), quais sejam: (i) se é, em realidade, um problema de caráter controvertido; (ii) se o tema possui significado social; e (iii) se o tema, de uma forma ou de outra, relaciona-se com Ciência e Tecnologia. Nessa perspectiva, ao analisar os anais dos Seminários Ibero-americanos CTS, procurou-se seguir tais critérios.

É relevante destacar, também, que a Abordagem Temática constitui-se numa perspectiva curricular... (ver texto integral no endereço https://www.dropbox.com/sh/ddhetqa2vrmbusf/k5i2yW1M_j).